서울시교육청, 고등학교 독서·토론 프로그램에 박사리더단 초청
도서 선정 자율성 개선 및 박사리더단 전공 균형 필요 이종태 서울시의원.

[한국행정신문 = 오정백 기자] 서울시교육청이 고등학생들의 문해력과 사고력 향상을 위해 운영 중인 '심층 쟁점 독서·토론 프로그램'이 도서 선정 및 박사리더단 구성에 대한 논란을 불러일으키고 있다.

서울특별시의회 교육위원회 이종태 의원(국민의힘, 강동2)은 프로그램의 유익성을 인정하면서도, 도서 선정의 자율성에 개선이 필요하다고 지적했다.

이 프로그램은 서울시교육청이 박사과정 전공자들을 모집하여 학교에 배치하고, 각 학교가 교육청의 예산을 통해 자유롭게 도서를 선정해 진행하는 방식이다.

이 의원은 마이클 센델의 '정의란 무엇인가'와 같은 도서가 고교생에게 적합한지 의문을 제기했다. 그는 "교육적인 목적에 부합하는 권장도서 풀을 제시하고, 도서 선정의 자율성을 개선해야 한다"고 말했다.

또한, 2024년 박사리더단 145명 중 이과계열 전공자가 10명에 불과하다는 점을 지적하며, 인문과학 및 사회과학에 치우친 현행 모집 방식을 개선할 필요가 있다고 강조했다.

이 의원은 "박사리더단의 전공분야가 균형을 이루도록 획기적인 개선이 필요하다"고 촉구했다.

서울시교육청의 이 프로그램은 2014년부터 시작되어 2025년까지 지속되고 있으며, 고등학교에서 문해력, 논리력, 사고력, 발표력 향상을 목표로 운영되고 있다.

이종태 의원은 이러한 프로그램이 학생들에게 실질적인 도움이 되도록 하기 위해 제도적 개선을 촉구하고 있다.

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